技师学院AI赋能工学一体
“产线异响，马上抢修！”第45届世界技能大赛银牌获得者谢虎老师一声命令，瞬间将技师学院智能制造与智能装备类专业学生带入到一场“紧急抢修”的任务中……
10月23日，由市就业促进中心主办、技师学院承办的“北京市技工院校智能制造与智能装备类专业工学一体化课程教学观摩活动”举行。市技工院校智能制造与智能装备类专业教学指导委员会委员，智能制造与智能装备类高水平工匠之师培养对象，全市技工院校相关专业的工学一体化骨干教师代表参加。活动还面向京津冀技工教育联盟院校直播，吸引京津冀三地13所技工院校800余名教师线上观摩。
AI全程“在线”助教
活动初起，一段由AI生成的“汽车产线搬运机器人异响卡顿”情境视频骤然切入课堂，谢虎、郭莹慧两位老师执教的工学一体化示范课——“虚实联动·智拆小臂：工业机器人小臂的拆装”，成为这场教学观摩活动最亮眼的一幕。
课堂上，AI成了全程“在线”的助教。一段AI生成的“汽车产线搬运机器人异响卡顿”情境视频，把学生带进“紧急抢修”的真实任务；各组人员领取任务工单，网上对8个拆卸步骤进行排序，AI当场评分并讲解拆装逻辑；戴上VR设备的学生能“透视”机器人小臂内部传动结构；走进真机实操区，拆卸、记录、检查三组分工协作，边拆卸边在线填写元件清单，AI助手全程答疑，安全规范与6S管理贯穿始终。——虚实联动、AI全程“在线”，让原本“纸上拆装”的教学变成了看得见、摸得着、能实时反馈的“智造实训”。
让AI大模型 “落”进课堂
示范课之外，一场聚焦AI落地教学的专家讲座同样引人关注。北京火山引擎科技有限公司（抖音集团）教育解决方案总监赵兴奎以“从智能工厂到智慧课堂——AI大模型的产业落地与教学应用”为题作报告。
报告围绕AI在产业现场和教学中分别辅助什么、边界在哪里，可用可信的知识系统怎样建设，真实实践怎样支撑课程与基地建设等问题展开。赵兴奎介绍了AI进入学校的专业共建、项目实训、课程助教、教师赋能四种路径，解析“课—练—训—产—输”人才培养链条，为AI赋能教学提供了清晰路径。
观摩活动中，与会专家充分肯定课程在任务驱动、虚实结合、AI赋能教学评价等方面的创新，并就学习任务设计提出改进建议。
与会专家和教师认为，工学一体化是实现知识传授、能力培养与价值引领相统一的有效途径，AI与教学评价的深度融合为课堂改革提供了新样本。——当AI真正成为教师的“助教”、学生的“学伴”，助力技能人才成长的作用将愈加突出。
观摩活动的成功举办，不仅为技师学院教师提供了交流学习、共同成长的平台，进一步扩大了学院影响力，更为京津冀三地技工院校智能制造与智能装备类专业建设注入了新的活力和动力。